仲春时节，百花齐放。曹妃甸21所农村小规模学校里的孩子们也幸福得如同春天里的花朵，绽放出最美的笑颜。近年来，曹妃甸聚焦辖区内的21所小规模学校（含教学点），通过布局重构、师资共育、资源共享、特色赋能等精准举措，让每一所小规模学校展现从“小而弱”到“小而精”的蝶变。

􀳁布局重构：让“麻雀学校”变身“精致学园”

第七农场小学副校长郑锦双对记者说：“过去我们学校6个年级只有54名学生，语文老师还要兼教科学，数学老师还要教体育。现在虽然学校规模小，但各学科老师都齐全，学校办学条件越来越好。”

和第七农场小学一样，蚕沙口小学也由“麻雀学校”，变身“精致学园”。这校虽仅有30名学生，却足额配备了13名专任教师，美术室、微机室一应俱全，还通过“智慧黑板”与新城国开实验学校共享艺术、编程等课程。

曹妃甸农村点多面广，一些农场及自然村的学校，长期面临“一师多科”“课程残缺”的困境。为此，曹妃甸创新实施“小规模学校提质工程”，对偏远且有保留必要的教学点，按“一校一策”配齐师资、完善功能室。近年来，全区小规模学校办学经费平均提高25%，音体美等学科开课率从不足70%提升至100%。

“学校小，但教育资源不能‘缩水’。”区教育体育局副局长杨红艳表示，每所小规模学校的生均公用经费在国家标准基础上再上一个台阶，确保“小而不散、小而有质”。

􀳁师资共育：让“好老师”扎根“小天地”

针对小规模学校“教师总量不足、学科结构失衡”的难题，曹妃甸构建“定点派驻+柔性流动+定向培养”的师资保障体系。一方面，实施“银龄教师计划”和“青年教师驻村计划”，每年从城区学校选派一部分骨干教师到小规模学校驻点任教。另一方面，利用全市“教师编制池”，近三年为场镇和农村学校定向招聘教师147人，确保每所学校至少配备1名音体美专业教师。

在教师专业成长上，曹妃甸打造“小规模学校教师成长共同体”，通过“线上教研+线下跟岗+集中培训”三维赋能。柳赞镇九年一贯制学校教师田笑雨，将STEAM教育理念融入科学课堂，指导学生进行柳赞镇土壤污染情况研究，荣获唐山市科技创新大赛二等奖。目前，全区小规模学校教师学历达标率100%，拥有县级以上骨干教师的学校占比达100%，教师年均参加培训时长超过100学时。

􀳁资源共享：让小校园连上“大平台”

在第九农场小学的“专递课堂”里，学生们正通过智慧黑板与曹妃甸第一小学的学生同步上美术课，屏幕两端的孩子共同完成一幅“曹妃甸湿地生态图”。曹妃甸投入3000万元建成智慧教育云平台，惠及全部农村小规模学校，实现21所农村小规模学校宽带网络校校通、无线网络、智慧黑板、高清录播设备全覆盖，每天定时推送“名师直播课”“双师课堂”，年均开展跨校同步教研活动200余次。

除了数字化赋能，曹妃甸还推行“托管扶优”模式，每所小规模学校均由城区优质校“一对一”结对帮扶。第六农场中心小学与区第一实验小学共同签订了“手拉手”合作协议书，两校以“共享优质教育资源，促进学校内涵发展”为指导思想，以优势专业力量对接，学校结对共同发展为目标，相互促进，共同学习，提升教育教学质量。

􀳁特色赋能：让每所学校都有“生长点”

曹妃甸鼓励小规模学校挖掘地域特色，打造“一校一品”。针对农场学校，整合“盐碱地生态”“农垦文化”等资源开发校本课程；依托沿海乡镇优势，在柳赞镇九年一贯制学校开设“海洋科普”“渔俗文化”特色课堂，让小规模学校成为传承乡土文化的载体。

学校硬件改善同样聚焦“小而温馨”，为所有小规模学校配备空调、净水设备、心理咨询室等。“以前担心孩子在小学校得不到全面发展，现在看到专业的老师，食堂有营养师配餐，课后还有社团活动，我们放心多了。”一名学生家长的话，道出了众多农村家长的心声。