滦州市古马镇兴隆庄中学校长刘志江投身教育20年，从乡村到城区再到乡村，从教师到教研员再到教育管理者，他用“师者匠心”绘蓝图、谋发展、提品质，用坚守和担当铸就一校之魂，成为师生眼中的“宝藏校长”。

2023年8月，刘志江任职兴隆庄中学校长。这是一所典型的农村薄弱中学，教学成绩多年低位徘徊，各年级综合成绩排名位列滦州市第三梯队。到任伊始，他紧紧围绕滦州市教育局“抓质量、重教研、争进位”的目标要求，针对学校实际，发挥教研专长，提出了“四重蝶变”工作思路。

以勤砺业，带好队伍凝心聚力。面对生源流失的普遍问题，怎样将更多学生留住，让更多学生跳出农门，走上成才之路，是刘志江面对的第一个难题。他跟教师座谈，走访家长，深入调研找差距，结合学校实际确定办学思路。带领教师统一思想认识，打造自身特色，本学年留住优质生源35人。他以最严格的标准要求自己，每天坚持第一个到校，晨曦中迎接孩子们的笑脸；最后一个离校，夜色里巡视校园每一个角落。在刘志江的实际行动影响下，老师们的精神面貌焕然一新，课堂高效有趣、教研积极踊跃、提质提效争先恐后。

以干践行，改造硬件保障有力。为了给师生提供更好的学习工作条件，刘志江跑镇街、进企业，多方协调资金，将9个闲置教室改造为食堂和宿舍，开挖深水井、安装太阳能、建造洗漱间，使学校具备了寄宿条件，满足学生住宿需求全覆盖。实施寄宿以后，学生学习时间更充裕了，教师管理起来更便捷了，家长也更放心了，大量因为距离远、接送难而外流的生源留了下来，优质生源外流得到有效遏制。

以情增效，家校共育同心勠力。为了建立和改善家校关系，打通家校协同的渠道，刘志江积极组织开展“知子花开大家访”活动，将“学生、家长、教师”结成三位一体统一战线。特别是开学前，校领导班子带头组织全体教师开展点对点家访活动，详细了解学生家庭情况、存在困难，并实行台账化管理，将学生的学习成绩、在校表现与家长深入交流，使家校共育成效达到最大化。线下家访“手拉手”，线上家访“面对面”。一学年来，学校开展线下家访900余人次，线上活动40余次，没有发生一起家校矛盾。

以爱育人，学生管理全员助力。刘志江带领老师们用爱潜心育人，做有温度的老师。充分借鉴滦州职教中心“全员导师制”成功经验，针对每名学生的成绩分析、在校表现、兴趣爱好等因素，制定精准的帮扶关爱措施，将学生进行分类台账化管理，导师与学生从心理健康、学习生活、理想信念等方面贴心陪伴，教师责任心全面提振、学生学习主动性全面激发。刘志江包联的学生小陈幼时母亲离家出走，现在又遭逢父亲因病去世，造成他性格古怪、情绪抑郁的情况。刘志江从生活上给予关心帮助，学习上鼓励指导，使他的成绩从班内倒数一跃达到一中录取分数线。

刘志江用一年时间带领学校跨越进入第一梯队，实现了薄弱学校逆势翻盘。他说，是职守、是信念、是平凡，成就了兴隆庄中学的蝶变。而他，也将继续坚守立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极投身全市教育教学工作的丰富实践。