今天，重读朱自清的《背影》，我的脑海中又闪现了学生时代，学习这篇文章时的情形。

那是一节普普通通的语文课，班主任李老师在讲台上娓娓道来。她瘦瘦的身材，纤细的手指，在黑板上唰唰地写着：“背影”。转过身，看着我们，说道：“请同学们在文中找出细节描写父亲背影的句子，有感情地朗读出来。”“我！”坐在第一位的我把手举得老高，眼巴巴地看着老师。“好，你来试试”。“我看见他戴着黑布小帽……”“读得真好。”老师说：“这段文字让我们看到了一位老父亲，佝偻着身子，费力地翻越栏杆给孩子买橘子的模样。作者刻画得细腻，立新的朗读也让我感动。”

老师的肯定，让我信心满满。老师的神情，让我久久难忘。此后，语文课成了我最期待的课。

我们的语文课，不是单调地背课文，讲知识，我们演课本剧，举办朗诵比赛，每个人都跃跃欲试；每天中午课前，我们班多了一节辩论赛，“先有鸡还是先有蛋”，让我们争得面红耳赤；作文课，也不再是枯燥的大作文，我们写日记，写心得，写梦想与烦恼，那一摞一摞的日记本珍藏至今。

从此，我这个丑小鸭，开始爱上了朗读，爱上了语文，爱上了语文老师。

那个时候，李老师刚刚毕业参加工作，常常穿着飘逸的长裙，吊着高高的马尾，绑着闪闪的发带。她不是刻板的教书先生，不是严厉的“黑脸包公”，讲台上的她引经据典、声情并茂、光彩熠熠；讲台下的她像个活泼的大朋友，可爱的、温柔的良师益友。我们一起聊天，一起玩耍，更一起努力。在李老师的家里，我第一次看到粘贴的简报本，临摹的字帖，篆刻的印章；在她办公室，我第一次学习了刻蜡纸、印试卷，一笔一划、小心翼翼，不敢有一丝马虎。

十四五岁的孩子，懂什么呢，刚刚拥有了自己的眼睛，就在眼眸中，拍下了最美的样子，于是，幼稚地模仿她说话的语调，她写字的模样。刚刚有了自己的心思，就在心田里，偷偷种下爱的种子，并悄悄发芽，肆意长大。

中考报志愿的时候，老师问我准备报哪里。我说：“我想当老师，像您一样。”她开心地笑了：“那太好了，将来我们可以并肩作战了。”

三年后，我顺利毕业参加工作，站在了李老师曾经战斗过的地方，干起了和李老师一样的工作——语文老师。

我也带着我的学生们一起读诗歌、演话剧、写作文，从朱自清的《背影》，到陶渊明的《桃花源记》；从毛泽东的《沁园春·雪》，到李白的《独坐敬亭山》……时而轻柔，时而铿锵，时而婉转，时而惆怅，我和我的学生们一起诵读的声音响彻整个楼道；我指导孩子们的作文陆陆续续刊载在教育教学刊物上。我的生活中到处是学生们的身影。开学了，偷偷给生活困难的孩子买学习用品；下班后，陪着学生们写作业；放学了，送路远的孩子回家……

校园里的海棠树，花团锦簇，开了又谢，谢了又开。学生来了一批，又离开一届。在教育的热土，我如同一个孩童，远远地望着老师的背影，跌跌撞撞，努力追赶。在老师的学生中，我不是最优秀的一个，但我庆幸，正沿着老师的路，徘徊前进。

今年，在家乡学校调研的时候，远远地，看见一名女教师迎面跑过来，高挑的个子，利落的短发，亲切地喊着：“老师，您还记得我吗？我是你的学生。”“你也当老师啦，太好啦！”我很惊喜，也很感动。我的学生，也悄悄长大了。

深夜，当我写完这一切，我的心依旧热辣滚烫，无法言表。我的老师早已是名师，我的弟子也已是新秀，我亦是我，初心不改。很多的我们一起，在乡村教育的舞台上，手握星辉，执笔为剑，追寻教育的星辰大海。