本报记者 赵欣 通讯员 赵翠婷

鼓板铿锵，童声婉转……日前，在乐亭县中小学非遗研学实践基地，第一幼儿园小朋友们表演的乐亭大鼓《塞牙》，尽展传统文化魅力。

乐亭县是“全国文化先进县”“中国民间艺术之乡”，也是乐亭大鼓、乐亭皮影、评剧的发源地。近年来，乐亭统筹教育、文旅等多部门力量，探索出“统筹规划、课程融合、实践赋能、师资支撑”的非遗进校园工作路径，让古老技艺在校园焕发新生。

在乐亭县第二实验小学，“泥可塑心”校本课程工作室是孩子们自由创作的“天堂”。造型朴拙的茶壶、栩栩如生的动物、充满生活气息的人物……这些泥塑作品藏着孩子们对家乡的热爱，也寄托着乐亭泥人制作技艺代代相传的希望。据校长董海滨介绍，自2010年起，学校就持续开展泥塑兴趣活动，2017年建成标准泥塑工作坊，系统开发特色课程，至今已有1300多名学生参与其中，在指尖传承中厚植文化自信。

乐亭县第三实验小学的师生们，正在为6月份即将举行的全县中小学艺术节等活动忙碌排练。舞蹈教室里，小演员们表演俏皮灵动的皮影舞；操场上，几百人的皮影团体操气势恢宏；美术活动室里，师生创作着精美的皮影元素艺术品。十余年来，这所学校根植乡土文化，不仅继承了影人头茬设计、雕刻等传统技艺，还将皮影元素融于纸浆画、版画、剪纸等技艺中，通过服装、背包、茶具等形式加以呈现。

乐亭目前开展“非遗进校园”活动的学校、幼儿园多达60余所。不仅皮影、大鼓、评剧“三枝花”在校园绽放，泥人、扎染、葫芦烙画、秸秆扎刻、布艺等地方非遗项目也处处“开花”。

乐亭县将非遗进校园纳入全县教育事业发展整体规划，由教育局、文旅局联合牵头，形成了“政府主导、部门联动、校社协同”的工作格局，推动非遗从“零散进校园”向“常态化开展”转变。县教育局相关负责人表示，非遗进校园要融入教育教学全过程。他们以课程为核心，打通“园本课程、校本课程、研学课程”三大通道，学前教育以启蒙体验为主，中小学则立足校本课程，将非遗知识和技能纳入常态化教学，与美术、音乐、劳动等学科开展融合教学。

师资是非遗文化真正扎根校园的关键一环。乐亭县构建了“专职教师+非遗传承人”双师协同教学体系。一方面，定期组织教师开展非遗专题培训；另一方面，聘请国家级、省市级非遗传承人担任校外辅导员，同时整合民间艺人、戏曲演员等资源。目前，全县已建成一支70余人的非遗教学师资库，实现校校有非遗教师。此外，常态化开展非遗展演、体验课堂、文化节等活动，年均举办超60场次，覆盖学生超10万人次。

谈及非遗进校园的初心，乐亭县第一幼儿园园长张春菊说：“孩子们从小被多元信息包围，而最该守住的是家乡文化的根。”该园正把乐亭大鼓念白、皮影戏台词融入课程，让孩子在咿呀唱念中体味非遗之美。

乐亭县相关部门负责人表示，将持续完善非遗进校园长效机制，让更多青少年成为优秀传统文化的继承者和传播者，让冀东文脉在新时代教育沃土上焕发生机、绽放光彩。